Registrare un video e caricarlo in differita è un ottimo punto di partenza. Ma c’è un passo successivo che molti docenti stanno esplorando: la trasmissione in diretta, o live streaming. Una lezione in diretta ha caratteristiche diverse da un video
La videoconferenza non è più soltanto uno strumento per la didattica o per far fronte a esigenze straordinarie. Sempre più spesso si sta affermando anche come risorsa utile nella gestione istituzionale della scuola, dalle riunioni collegiali ai consigli di classe,
Quando prepariamo una videolezione, spesso bastano pochi secondi di contenuto reale per trasformare una spiegazione in un’esperienza molto più coinvolgente. Un frammento di documentario, una scena di un film, un’intervista, un effetto sonoro o una breve registrazione possono diventare strumenti
Registrare le proprie lezioni può essere una risorsa preziosa per gli studenti, ma comporta responsabilità legate alla privacy, ai diritti d’immagine e alla proprietà intellettuale. Ecco come procedere in sicurezza.
Immaginate una lezione in cui gli studenti suonano una melodia toccando delle banane, oppure ascoltano la musica prodotta da una pianta che reagisce alla luce e al tocco. Non si tratta di fantascienza né dell’ennesimo gadget tecnologico fine a sé
Fare video sulla propria materia non è più una prerogativa dei professionisti del broadcasting. Negli ultimi anni, la qualità delle attrezzature consumer è cresciuta enormemente, e oggi un docente può produrre contenuti video chiari, ben curati e utili ai propri
Il 2 agosto 2026 entreranno in piena applicazione gli obblighi principali del Regolamento europeo sull’Intelligenza Artificiale, il cosiddetto AI Act (Regolamento UE 2024/1689).
La pubblicazione di foto e video di studenti sui siti web scolastici o sui canali YouTube delle scuole è un tema delicato che richiede un’attenta osservanza delle normative sulla privacy. Il caso dell’istituto paritario del Napoletano, sanzionato dal Garante per
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